Планирование успешной работы учащихся по проекту

1. Помочь учащимся стать заинтересованым и самостоятельным можно следующим образом:
1.1. Создать комфортные условия обучений.
1.2. Ориентация в обучении на характерные особенности ученика.
1.3. Разработка дидактических материалов для успешной учебы.

2. Поддержать разнообразные образовательные потребности можно:
2.1. Тщательная и детальная проработка и планирование каждого этапа проекта.
2.2. Предоставить возможность выбора итоговой формы реализации проекта (доклад, публикация, презентация и др.).
2.3. Составление разноуровневых заданий.

Создание продуктов проектной деятельности учащихся

1. Выполнение работы от имени  учащегося позволить более детально представить все этапы презентации, которые ему предстоит выполнить. Полезными при этом буду разработанные средства оценивания, критерии оценивания. Кроме того, возможно понять, подходят ли требования для наших учеников, насколько доступны ресурсы, соответствует ли содержание и виды учебной деятельности требованиям стандарта и уровню подготовленности учащихся.

2. Ученик должен четко представлять, что ему предстоит сделать, как он будет реализовывать проект и как его проект будет оцениваться. Должны быть разработаны четкие критерии оценивания его деятельности в ходе выполнения проекта.

Организация совместной работы по проекту в Интернете

1. Для разработки проекта могут быть использованы следующие ресурсы:
    1.1. Поисковые системы.
    1.2. Электронная почта.
    1.3.3. Блоги.
    1.4. Теги.
    1.5. Социальные сети.
    1.6. Голосовая связь через IP-протокол и др.

2. Средства Интернет могут быть использованы как учащимися, так и преподавателем. Это:
2.1. Поиск информации.
2.2. Общение в сети, обмен мнениями., идеями.
2.3. Создание вэб-сайтов.

3. Необходимо объяснить учащимся о принципе соблюдения авторских прав при использовании ресурсов сети Интернет. Это возможно сделать не только в рамках проекта, но и при изучении некоторых общеобразовательных дисциплин, например "Правоведение".

Оценивание учебной деятельности школьников

1. Как я оцениваю учебную деятельность школьников?

1.1. Для каждого этапа проекта разработаны критерии оценки.

      2. Как я вовлекаю учащихся в процесс оценивания?
2.1. Поддержка обсуждения с вопросами друг другу и мне.
2.2. Создание сетевого ресурса с описанием проекта и материалами для использования учащимися.

Планирование учебного процесса

1. Какие идеи этого модуля помогли вам  спланировать и разработать проект?
   Анализ стандартов, рекомендации по разработке целей и созданию вопросов.

2. Какие вопросы, определяющие содержание, помогают поддерживать обучение?
Помогает поддерживать обучение триада направляющих вопросов:
- основополагающие;
- проблемные вопросы учебной темы;
- учебные вопросы.